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普陀区区域共享《博雅课程》赴江村开展社会调查

www.gd-wiremesh.com2020-01-25

这个网络新闻?2014年1月12日清晨,寒冷的天气无法抵挡《博雅课程》学生参与区域共享的高昂热情。他们在曹阳二中门口整齐地排好队,满怀好奇和热情,带着精心设计的话题出发去江村,从而拉开了为期三天的题为“重新走大路告诉你一个真实的中国”的社会调查的序幕。

正式出发前,教导员团队做了充分的准备和周密的安排,提前到现场,为学生提供课堂研究方法专题讲座,向学生推荐相关文件和书籍,让学生在调查前形成理性的理解。随后,学生自发地组成了一个3-4人的任务小组,明确划分了工作,就感兴趣的领域咨询了相关信息,并在此基础上初步确立了任务的基本方向。不仅如此,图书馆为期两天的开放也让学生可以查阅资料和讨论话题。学生们阅读费孝通先生的《乡土中国》、《江村经济》等相关着作,丰富他们的理论储备。第二中学还为各组提供指导教师,对学生设计的项目计划进行一对一指导,不断提出修改和改进建议,确保学生项目的可操作性和一定的现实意义。学生主题的内容涉及“乡土与契约的对比”、“传统民俗文化的传承”、“农村土地的流转”、“农民收入支出对幸福指数的反映”等方面,充分体现了95后对社会的多元化关注。

江村的三天对学生来说是最自由的一天,因为他们需要在没有老师指导的情况下,完全独立地穿过街道和小巷寻找资源进行调查。这也是最困难的三天,因为他们将被拒绝,他们将无法找到调查的对象,他们将不得不一直旅行,疲惫不堪。这也是最忙的三天。在一天的实地工作和晚上的小组报告中,第二天他们寻找缺陷并改变了完美的计划,使他们感觉比以往任何时候都更充实。这也是整整三天的收获。在这三天里,他们收获了同伴的友谊,村民的热情好客,以及展示自己成就的新平台,从害羞和害羞到理解交流技巧,从不知道主题到形成标准化论文。

我相信走出象牙塔,了解一个与他们成长环境完全不同的地区,不仅会开阔学生的视野,也会开阔他们对不同文化的内在包容和接受,这也是培养文科先生的文科课程的核心理念。

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