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好校规就是要严中有爱

www.gd-wiremesh.com2020-01-27

几天前,湖北咸宁的一所高中对学生的发型做了一项规定:“男生没有鬓角,没有染发和短刘海;女孩不穿齐肩的头发和短刘海。”如果学生不按照规定理发,他们会通知父母把头发拿回去理发。只有当他们符合要求时,他们才能回学校学习。这条校规引起了很多争议。事实上,最近一些中小学校关于学生gfd和行为习惯的规定经常引起一些讨论。接下来的问题是:中小学制定校规的界限在哪里?

有关学生gfd的规定,请参见第《中学生日常行为规范》条(以下简称《规范》 )40。本《规范》体现了国家对中学生思想品德和日常行为的基本要求。它在树立国家、集体、道德、法律、人生观、价值观等正确的理想信念,形成良好的行为习惯,促进身心健康发展方面发挥着重要作用。

教育部《规范》的最新版本也于2004年发布。该版本的第2条要求:“着装整洁,简单大方。不烫发,不染发,不化妆,不戴珠宝,男孩不留长发,女孩不穿高跟鞋。”然而,在学校的日常管理中落实这些要点并不容易。例如,“男孩没有长发,女孩不穿高跟鞋”,这个尺度很难把握:鞋跟高度的具体规格缺乏明确的定义,发型的主要问题在于头发的具体长度。一些学校会以不同的方式对待她们:艺术界的女孩可以留长发以满足定期表演的特殊需要,而其他女孩则不行。男孩的麻烦也是没有长发的“长”。关于它有多长没有公认的数据标准。在一些学校,规定男生不能超过一英寸,限制在3厘米左右。可以看出,《规范》只提供了相对模糊的总体方向和要求。

校规是学校文化建设的一个组成部分。与校风、教风、学风、校训(俗称“三风一训”)和校园软硬件建设相结合,是学校历史发展轨迹和办学思想内涵的积累,或含蓄或明确地发挥育人功能和价值。

从学校的角度来看,鉴于社会进步的步伐不断加快以及不同地方和学校之间的差异,为了维持正常的日常教育教学秩序,学校将制定一系列更加全面、详细、 以《规范》为基础,结合自身实际,制定具体、可操作的规章制度,规范学校师生的语言和行为,加强学校的综合管理,营造良好的学习氛围和生活环境,更好地促进学生身心健康和全面发展。 在看似严厉的学生gfd规定背后,目的是创造一个大环境,有利于学生的简单,阳光,向上,集中和勤奋的学习,并保护所有学生的身心健康发展。

从学生的角度来看,中学生正处于旺盛的青春期,他们的人格意识开始觉醒,他们愿意接触和接受新事物和流行元素。但是,他们自身的经验仍然很浅,一些学生缺乏辨别是非、美丑的能力,这迫切需要强大有效的外部约束来干预、疏导和纠正。

从家长等公众的角度来看,我们应该充分信任和理解依法教书育人的公共功能。学校规章制度,包括gfd等学生的要求,都是为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,是学校教育责任的重要组成部分和直接外在体现。学校所有的教育教学活动都是知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观,旨在培养学生的基本品格和适应未来社会发展的关键能力,这是毋庸置疑的。

从法律角度来看,《中小学生守则》 a

当然,社会上一些不同的声音客观上对学校日常管理规章制度的建设提出了更高的要求。一方面,学校应执行政府的相关规定,切实履行五种教育同时全面发展的职责。另一方面,针对中学生这一特定人群的目标特点,校规应充分体现细节上的人文关怀,把握好管理与教育之间适当的“度”,需要耐心地与家长和学生进行必要的沟通和指导,提高教育工作的艺术性,改进工作作风,避免因简单粗暴的工作方法而引起的误解甚至对立。

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