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姚海波:高三第二轮复习线上模式探索与实施

www.gd-wiremesh.com2020-03-24

为了解决校长和教师在网络教育教学过程中遇到的问题,中关村网络教育创新中心和小羊教育集团联合推出了一系列“公益助学”和“网上学习”课程,以提高网络教育教学能力。第一门课程的主题包括网络教学系统的建设、操作方法、教学设计、组织管理等。现场直播已经进行了三周,赢得了校长、老师和教育同事的一致好评。

课程第二阶段将从满足广大教师的网上教学需求入手,渗透教育教学的深度,邀请全国特色学校开展网上教学,带来生动的案例展示,帮助人们进一步交流教学研究方法,提高教学效率,提高学生学习效果,获得更加全面深入的网上教育教学“战术秘密”。

第七讲第二部分《高三第二轮复习线上模式探索与实施》。主旨发言人姚海波,石家庄市第一中学三年级主任,河北省优秀班主任,石家庄市骨干教师,石家庄市教学科研先进个人。

扫描下面的二维码,观看这节课的视频

(这篇文章是根据这节课的视频编辑的,略有删节)

晚上好,老师们。我很高兴有机会与你们分享我们学校在高中第二轮复习中的一些做法。我也邀请专家来批评和纠正任何错误。

石家庄第一中学成立于1947年11月24日。这是党和政府创办的第一所城市中学。石家庄第一中学以善良为校训。坚持高考入学教育、人才教育、国际教育三个教育方向。四个教育目标是家庭和国家感情、国际视野、行业领袖和规则意识。经过多年的建设和发展,我校完善了五大系列课程,即:国家系列课程完成生活通识教育,校本系列课程完成学校专题知识,校庆系列课程引导学生理解生活,生活文化系列课程对学生进行精神熏陶,社区组织系列课程促进学生的个性发展。“”创建72年来,石家庄第一中学培养了5万多名毕业生,5000多名博士生,涌现出一大批知名校友。近年来,石家庄市第一中学高考成绩不断攀升,基本率达到99%以上。

高三是学校的重要工作。每年,学校都会制定高考准备的主题。高三准备不仅是知识的准备,也是各种能力和素质的培养和体现。尤其是在今年的特殊背景下,这个时代给了今年的高三毕业生更多的挑战。正如习近平主席所强调的,精神是一个国家长期生存的灵魂。自从新皇冠肺炎疫情爆发以来,奉献、奋斗和责任的精神我们都能感受到.激励中国人民继续前进。高三毕业生也是如此。我们学校按照上级的要求进行了高三的复习和准备。

在开展文化课的同时,还要协调好“流行病”的课程学习和专题教育,加强爱国主义教育的指导,注重实战。先进事迹和防疫知识教育、生命教育、公共安全教育、战争“疫”的心理健康教育将作为重要的学习内容。引导学生正确理解人与社会自然的关系,尊重客观世界的科学合理形式,培养学生。

在这样一个大背景下,我们牢牢把握住德育、人才选拔、指导高考教学的核心功能,并继续贯彻落实。

1。网上评阅组织架构的构建

我校高三实施了网上教学双平台运行模式。所谓做

学校领导亲自带头。从第一个月的4号开始,他们坚持每周举行一次定期的班主任会议和一次定期的学科带头人会议。与此同时,他们举行了五次全年级视频会议。充分获得学校课程中心等部门的支持,确保两个平台的稳定技术支持,动员和培训家长,使家长能够胜任班主任的工作。

2。在线复习与传统复习模式的异同

高三现阶段开设的课程(参与活动)如下:

1。全校在线升旗仪式

在线升旗仪式是爱国主义教育。每周一,学校组织一次网上升旗仪式,所有高三的老师和学生必须准时参加。

2。每周主题班会(班主任主题班会备课、课件分享)

主题班会是我们近年来坚持的一项常规工作。一般分为:每周定期召开班主任会议,由班主任和后勤部根据确定的主题进行专题班会备课;备课后,班主任根据班级的情况进行修改,形成适合班级的班会内容。最后,集中一段时间召开专题班会。

课后分享和存档课件。充分发挥专题班会的价值引领作用是德育的主战场。

3。2月28日在关键节点举行的大型励志活动距离高考还有100天。我们学校举办了为期100天的认捐活动,主题是“决定一百天,实现梦想和青春”。充分利用关键节点举办大型励志活动,规范学生复习准备状态。

4。“一个中国特色的校本课程”开设思想政治微课,实施“五同时教育”,创造学生的学习生活、烹饪、家务等。多维度的。体育老师记录了学生在家的锻炼方法,结果非常好。

高三不仅是文化课的复习,也是对人和社会的关注。它也是具有学校特色的校本课程的内容之一。

5。认真讲授第二轮复习课

根据大多数高中的复习进度,这一阶段是第二轮复习最关键的阶段。与第一轮和第二轮复习相比,有很大的差异,概括如下:

学生的知识和能力

1。所有知识点都已复习并感受到;

2。知识和能力肯定有漏洞和缺陷,但很难确定它们在哪里和什么。3.不同的班级和学生有不同的漏点和缺陷。4.一般知识及单元和章节的组合都可以掌握,但横断面和横断面的综合能力还不够。5.将综合科目整合到一篇论文中的最佳答案策略仍然缺乏。

学生的生理和心理方面

1。经过半年多的紧张复习,身心疲惫;

2。高效的学生充满自信,心态模糊颓废,效果不明显。

3。目前尚不清楚第二轮审查应解决哪些问题,以及如何再次进行审查。

4。每个人都想提高自己的成绩,但“分数提高”往往并不明显。

教师级别

1。认为学生可以掌握所有关于同一的知识点;

2。根据经验判断学生的漏洞和缺陷,对于他们自己的班级和不同的学生来说,并不总是清楚这些漏洞和缺陷是什么。

3。两轮审查的作用和价值、需要解决的问题、如何操作、如何达到最大效果等关键问题不一定清楚,甚至不知道如何考虑,也没有注意的意识。

4。有很强的提高班级成绩的意识,但效率低,效果不明显。

5。如果有问题,有很多客观原因,很少教学操作。

两轮时间表安排原则:少说多练

与总时间表相比,我们还做了如下调整:

一次课后和一次自学,每天集中各科的时间,留给学生控制自己的时间

对于第一个错误,教师需要想办法解决学生在教学后学不到的问题。

对于第二个误解,教学是学生学习行为的建构;说话是一种构建方式。

如何控制和完成在线限时培训和考试?

主要依托我校搭建的信息平台,学校获得了2019年全国基础教育信息化应用案例典型案例奖,这是一个非常重要的奖项,也是对我校信息化建设的认可。

依托我校信息化教学平台,完成了网上推送作业、网下完成学生、网上反馈的全过程,实现了网上考试和集中阅卷。

实现了在线考试和集中阅卷的操作模式。具体方法如下:

上图为我校数字平台的登录界面,每个老师一个账号,每个学生一个账号。每次考试前,将试题或习题预先放入系统,系统可以完成计时推送。

客观选择题直接输入ABCD选项,主观问题在纸上回答,照片上传。客观题交上来后,马上就能看到正确的回答率,而主观题需要老师以在线评分的形式阅读。

几个截获的数据:据不完全统计,从1月30日到上周六,我们学校在平台上安排了5866个任务,并推了很多练习。

通过这个平台,我们可以实现或看到什么样的结果?

我选择了一些数字进行显示。这是我们在3月8日完成的一项综合测试。我选择了一个班级,我在平台上看到的信息反映了班级的整体情况。例如,这个班的平均考试分数是263.82。共有43人完成了测试和教师的阅读水平等基本信息。细看之下,我们可以看到这个班每个题目的肯定回答率,学科带头人可以看到整个年级每个题目的肯定回答率。根据这些直观的数据,教师可以关注常见的错误问题,如18个问题和22个问题。

18个问题的肯定回答率很低。我们可以在平台上看到这个原始的问题。点击答案分析,将出现详细的答案分析。

还可以看到每个选项的分数,以及该科目在整个班级的总分数。例如,一个同学在考试中得了288分,那么他的问题是什么,同时,每个问题后面会有一个视频解释。学生可以通过扫描手机上的条形码来观看微课。

同时,通过多次积累,每个同学和每个学科组都可以积累这样的知识树或知识地图。

每次我们参加考试,我们都会标注考试的知识点。一个标签将照亮树上的某个点,灯越亮,覆盖的知识点就越多。当然,学生也会形成一张个人地图,他们的表现分布,更直观的排名趋势图等。

所有这些都必须在数字平台上实现。事实证明,只有学生在纸上写作业,并拍照反馈。教师重新审视它的方式有一定的效果,但最好是通过大数据分析将其抽象化。

下图显示了我们参加综合科学考试时的一次小旅行。学生们非常清醒。

发展在线辅导

一对一或一对多的学校自学辅导。如果学生在找老师时遇到问题,他们应该在网上做什么?

我们所有的班主任和老师都非常努力,通过微信、qq等沟通渠道进行一对一或一对多的自学辅导。

general direction

最大限度地解决学生在这一阶段遇到的困难。目前还不确定学生什么时候能回到校园正常上课,但这段时间是两轮复习最关键的时间。离高考只有两个多月了,这对高三学生来说非常重要。

同时,我们也反复向老师和同学强调,我们应该按照正常的心态备课。我们不应该有任何幸运的想法,一切都应该遵循或非门

现在它正处于第二轮审查的关键阶段。虽然学校已经安排了正常密度的考试,但缺少前几年同期必要的大规模联合考试。

一些自我控制能力差的学生会在家里呆太久,缺乏必要的约束,这会影响他们的表现。

下一阶段,我们将继续提高复习主题的针对性,优化网上考试流程。在此,我也祝愿所有高三学生在高考中取得优异成绩。我也希望所有毕业班的老师和学生好好照顾自己!谢谢大家!

预测下一期

随着现代社会的不断发展,信息技术与教育已经深深地融为一体,密不可分。疫情爆发下的大规模网络教学也直接证明了信息技术对教育教学的有力支持。

追根溯源,技术是如何给学习带来变化的?如何顺应这一变化趋势,充分利用信息技术,充分发挥其在新的教学中的辅助和促进作用?

“公益助教”与“在线学习”在线教育教学能力提升系列第二期第八讲,邀请中国教育集团(南山)南方科技大学副校长、第二实验学校校长、南山区第五届CPPCC全国委员会委员、教育部教育信息化专家、华南师范大学兼职教授、微软全球教师大使、深圳十佳青年教师之一唐小勇分享课程《技术支持下的学习变革》。

课程结束后,我们将整理并出版该课程的干货。请密切关注公众数字的趋势。

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